Elevsporets "om musikken" indeholder musikeksempler og opgaver,

Romeo og Julie

Der er meget stof på elevsporet om Romeo og Julie - verdens mest berømte kærlighedshistorie. Det suppleres her med nogle links:

 En engelsk side med udgangspunkt i Shakespeares "Romeo og Julie".
Der er et opslag om Shakespeare og hans tid;
der er henvisninger til andre genrer, der har taget historien op ("connections"). Der nævnes bl.a. de vigtigste opsætninger af balletten med Prokofieffs musik
Der er ideer til undervisningen, men nok på et højere niveau end 5.-6. klasse. Udforsk det selv! 

 En side om Shakespeare fra The Kennedy Center - det kan tage tid at downloade den, men der er meget at hente!

I 2008 og 2009 havde unge fra bl.a. Søndermarkskolen og Oehlensschlægerskolen lejlighed til at sætte deres egen version af Romeo og Julie op i samarbejde med Betty Nansen Teater. I den anledning blev dette undervisningsmateriale lavet 

Lytteopgaver PDF-filer til download

Lærerudgave

Elevudgave

Generel lærervejledning

Romeo og Julie på YouTube

Om musikken
I klassen 

         
Romeo og Julie Billeder fra
"Illustrated Shakespeare".
(Gå ind på "artists" og find billeder fra andre forestillinger)

 Postkortsamling med forskellige skuespillerinder i rollen som Julie

Om musikken

Formen i musikken er en  A-B-A form, dog med en indledning , der foregriber dramaets slutning, og som både er skrækkelig og eftertænksom/sørgmodig.

A I den første A-del præsenteres to temaer. På elevsiden har vi foreslået, at de forestiller de to familier. Begge temaer er kraftige og næsten aggressive. Forskellen ligger i melodierne, og instrumentationen:

1. den ene er bygget og af spring - punkterede treklange - og spilles fortrinsvis af strygerne
2. den anden bevæger sig op og ned i skalatyrin og spilles fortrinsvis af messingblæserne 

De to temaer spilles både rent hver for sig og oven på hinanden

B Midterdelen - vi kan kalde den "julie-musik" - er på alle måder en kontrast til "familiemusikken" :

• taktarten, familienmusikken er 2 slag, julie-musikken i 3 slag
• textur, instrumentationen er meget let, kun få instrumenter spiller, fløjten har melodien, som bliver akkompagneret af harpe (og strygere), klarinet og celeste.
• karakter, musikken er blid, stille og uden svig ...

A Den anden A-del er kortere end den først; det er kun den ene familie, man hører, til gengæld er instrumentationen anderledes: Temaet spilles først af saxofonen (som jo ikke er fast medlem af orkestret), så af klarinetten, inden strygerne overtager den

Den sats, vi spiller ved koncerten, er ikke taget direkte fra balletten men fra den 2. af de 3 suiter, Prokofieff "uddrog" af balletmusikken.

I youtube-klippene kan man se/høre en sats fra balletten, hvor "vores" sats er spædet op med flere temaer.

I klassen

Komposition
Hvis I har tid, kan komponere deres egen Romeo og Julie-musik.
Der er fire "brikker":

• en uhyggelig indledning
• familimusik 1
• familiemusik 2
• Julie-musik

Foreslå evt. at nogle af de ovenstående beskrivelser af elementerne inddrages. Lad eleverne bestemme,

• hvor mange gange de forskellige brikker skal spilles,
• i hvilken rækkefølge
• om de skal varieres 

Når musikken har fundet sin form, kan man illustrere den, enten med malede/tegnede billeder eller med levende billeder i en 

Scene på torvet
der følger de fire brikker. Man kan forestille sig en åben plads i byen, hvor de to familier spankulerer omkring på hver sin måde, der passer til deres musik. Julie-musikken skal være et helt anderledes indslag på pladsen osv. .... måske får elerne lyst til at arbejde videre på historien.

En sådan koreografi kan selvfølgelig også laves til Prokofieffs musik!