Eksempler fra musikken med nogle spørgsmål (og svar) findes på elevsporets "om musikken".

Danse infernale fra Ildfuglen

Balletten Ildfuglen havde premiere i 1909 i Paris.

Det er den anden ballet, Stravinskij lavede sammen med Diaghilev.

Læs om balletten 
Læs om Diaghilev 

Lytteopgaver PDF-filer til download

Lærerudgave

Elevudgave

Generel lærervejledning

Ildfuglen på YouTube

Kostumetegning til den første Ildfugl

I klassen

I klassen

Kreativ værkgennemgang
Lad eleverne i passende grupper opfinde eller etablere følgende "brikker", først med stemmer/bodypercussion, senere med instrumenter 

1. Brag - eks. 1  - et godt slag på (stor)tromme eller pauke
2. Synkopemelodi - eks. 2  - f.eks. 3 slag (1 og 2 og tre og) med en meloditone på alle og'erne
3. "Kom an" - eks. 3  - nedadgående råb, f.eks. lille terst, sekund eller lille sekund
4. Fanfare - eks. 4  - f.eks en mol-treklang op og ned i 3 slag, måske flere gange
5. En - svag - grundrytme i 3 slag

Vælg en dirigent, der skal bestemme hvornår de forskellig grupper skal spille. Hver gruppe kan godt have flere variationer af deres "brik"
Grundrytmen - 5 - spiller hele tiden, gerne med en ekstra markering af 1-slaget.

Efter nogle forsøg hjælp eleverne med at finde frem til et forløb, der varierer i styrken og både bruger crescendo decrescendo og kraftig musik, der veksler med svag musik. Måske kan man også variere instrumenterne.

Spil Troldmandens Dans og lad eleverne markere, hver gang "deres" brik kommer.

Koreografi
Det er oplagt at lave en dans til musikken.
Hør stykket mange evt. med eleverne på gulvet i fri dans (kan det lade sig gøre?). Lav en grafisk fremstilling af stykket, hvor man både kan se styrke (kraftigt/svagt) og tekstur (mange/får instrumenter og staccato/legato karakter) - brug evt. tidsskemat fra "elevlyt".
Marker evt. også på den grafiske fremstilling, hver gang de fire første "brikker" fra kreativ værkgennemgang kommer.

Skal alle danse hele tiden?
Kan man lave en bevægelse til hver brik?