til elevsporet

Samtale med de døde

Cum mortuis in lingua mortua

Forlægget

”Samtale med de døde på et dødt sprog” er oversættelsen af den fulde titel - Cum mortuis in lingua mortua - på dette billede. Faktisk er det ikke et billede, men en promenade-fortsættelse af billedet ”Katakomberne”, der ikke spilles ved koncerten.
 
hartmanns billeder Hartmanns billede til Katakomberne forestiller de berømte romerske katakomber i Paris, hvor Hartmann forestillede sig, at han sammen med en kollega gik rundt med en lygte mellem kranierne. ”Hartmanns skabende ånd fører mig til et sted med kranier og anråber dem – kranierne begynder at gløde indefra,” har Mussorgskij noteret i noderne.

Lytteopgaver
PDF-filer til download

Lærerudgave lytteopgaver til samtale med de døde, lærerudgave
Elevudgave elevudgave
Generel lærervejledning lærervejledning til lytteopgaver
hartmanns billeder Hartmanns billede
pars' katakomber katakomberne i Paris

 



 

Musikken 

Promenademusikken kan man dele op ”de levendes tale” og ”de dødes tale”.

De levendes tale spilles af høje træblæserne – her er melodien harmoniseret – eks. 1 de levende
De dødes tale spilles unisont af dybe strygere og træblæsere – her er melodien ikke harmoniseret – eks. 2 de døde
I det fjerne en kromatisk nedgang i violiner og bratsch. Mon det er noget, der forøger uhyggen, eller er det en formildende englelyd? (Måske er det så svagt, at det først virkelig høres til koncerten.)

Satsen slutter med fem lange suk – eks. 3 suk 
Nogle suk slutter med en opgang i harpen, der også slutter satsen.
Mon sukkene kommer fra de døde eller de levende?

I klassen
 

Prøv at lade eleverne komponere deres egen udgave af "Samtale med de døde". Mon de kan lære at synge denne mol-udgave af promenade?




 

Er der forskel i stemmeleje og nuance på hvordan de levende og døde synger melodien?
  • Hvordan synger de levende den?
  • Hvordan synger de døde den?
  • Hvilken slags slagtøj kan gøre forskellen på de døde og de levende større? (ganske stille, husk vi er i katakomberne.)
Alternativt kan man finde en anden sang – Mester Jacob i mol f.eks. – og bruge den på samme måde. Del sangen op i sætninger (eller hjælp børnene med at gøre det), der først synges af de levende, så gentages af de døde?
 
Hvordan komponerer man et suk?? ”Ak ja” eller ”ak og ve”.
Hvor skal sukkene være, i begyndelsen, ind imellem eller til sidst?
Fint, hvis nogle foreslår, at sukkene kan slutte satsen og blive svagere og svagere …..
 
Lad børnene høre Mussorgskij/Ravels udgave af
”Samtale med de døde”.
promenaden i mol
CMS med søgemaskineoptimering og ehandel